¿Qué pueden hacer los(as) directores(as) para que los estudiantes sean buenos lectores?

Según los últimos informes de la OECD, la comprensión lectora es una de las habilidades más descendidas en los estudiantes chilenos. Por tal motivo y tomando en cuenta que la comprensión lectora como el principal objetivo de aprender a leer, la recomendación se orienta hacia no sólo considerar la lectura como una destreza básica que permite decodificar palabras y mensajes sino fundamentalmente como un proceso que permite significar, comunicar y expresar ideas con propósitos tanto formativos como funcionales. Esto supone un cambio esencial en el enfoque de la lectura y en el para qué se enseña y aprende a leer en las escuelas.